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形成合力 真抓实干 讲求成效
作者:杨家清 来源:教导处 更新时间:2012/5/16 9:48:35 阅读次数:5933次
形成合力  真抓实干  讲求成效
恩阳一中      杨家清
课改浪涛拍岸,教育百舸竞发。但培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针未变,学校教育为培养高度适应性和内在自由化的人的目标没变,教育教学质量永远是学校的生命线的观念没变。上级领导的指导、各兄弟学校的宝贵经验给了我校许多启迪,我校做了“形成合力,真抓实干,讲求成效”的尝试。在此,班门弄斧,旨在抛砖引玉,望不吝赐教。
一、统一思想,形成合力
毕业班工作优劣,关系着几百学生、家长的前途和企盼,紧系学校及全体同仁的发展和命运,此项工作只能胜,不能败,这是我们全体干部职工高度统一的思想认识,大家心往一处想,劲往一处使,汗往一处流,群策群力,同舟共济,形成合力,齐抓共管,扎实工作,竭尽全力打好毕业班工作的攻坚战。
我们通过整顿工作作风,提高了工作效率。在整顿教育中,我们一是端正了全体教职工的工作服务态度,即在严格遵守学校各项制度的基础上,严格实施“包班制”,全方位搞好教师自身的学习提高、教研教改和对学生的辅导管理服务;二是严格履行教学“七认真”职责,切实做到工作不到位不松手,尤其是在改进教法、指导学法、“辅导”、“考核”、教研等多方面工作中做到扎实细致;三是彻底克服了拖、推、懒、散的作风,加班加点也要按时完成各项任务,全面提高工作效率;四是当好表率,通过整顿,每个教职工都在注意“榜样”效应,语文教师每月一篇下水作文,全体教师每月一次示范性试卷展览,每周一堂高质量的示范公开课,都在扎扎实实地展开;五是全面形成一个不断开拓进取的良好工作氛围;六是树立起了教师正确的人生观、价值观、服务和奉献意识观,正确处理好了报酬、福利与事业和人格的关系,明确了教育工作与企业效益的区别,摆脱了斤斤计较、唯利是图、取酬才工作和办事的意识的束缚,树立起了高尚的进取精神和奉献情操,为扎实推进毕业班后期工作奠定了良好的思想基础。七是帮助学生树立正确的人生观、价值观、学习观,增强自我效能感。通过班会、第二课堂、案例分析、形势辨析、榜样示范等多种形式让学生明白了自己的责任与使命,懂得了“今天在课堂,明天在战场;今天是桃李芬芳,明天是祖国栋梁”的道理,树立了“今天不搏何时搏,我不搏我落伍”的意识,大大提升了学生“我要学好,我要成才”的内驱力。这样师生互动,形成合力,为提高教育教学质量奠定了坚实的基础。八是明确学校的一切工作服务于教学,以教育教学为核心的认识。
二、科学管理  求真务实
1、实施教育教学十字方针——“深”、“实”、“活”、“轻”、“新”、“精”、“严”、“细”、“高”、“勤”。备课要深入课标、深入教材、深入考纲,深入学生;上课要夯实双基,扎实考点,开发智力,挖掘潜力,收到实效;教学要灵活多样,或竞争或合作,或探究,或练习;学法传授要灵活,或规例或例规,或口诀或联想……学生负担要轻,能在课堂完成的任务绝不放到课后,能当时记住的内容绝不放到下一分钟;响应张校长提出的“教师跳进题海,学生跳出题海”的指示,练习要精,切合考纲,精当典型;严格考试,严格考勤,严格考核;辅导要细,细到认知心理、认知结构、学习策略;教学质量要高;活动开展要勤,开展丰富多彩活动,全面实施“4学会”和“5自”培训教育,既陶冶学生情操,又为全面提高教育教学质量奠定了坚实的基础。
2、实施层级管理模式。学校成立了以张校长、主管教学的副校长为首的决策层;负责制定毕业班的目标任务、实施方案、奖惩办法等。教导处、教科室、年级组、备课组为监督层;全面督导学校毕业班工作目标任务的落实,及时调查了解和处理毕业班工作中出现的问题。班主任、任课教师为执行层。班主任及全体任课教师要确保政令畅通和各项工作的全面落实。
3、加强了过程环节管理的到位和落实,我们一是继续坚持搞好了一月一次的学情、教情的调查分析,针对工作中出现的新问题,新动态及时解决和处理;二是年级组及全体教师严格落实了教职工职责的“七制一包”,在搞好月评分析的基础上,认真进行教法、学法、考法指导交流和其它各项信息的发布,及时协调各阶段的工作,使之健康有序地进行;三是领导小组在全面负责毕业班工作的前提下,深入课堂、深入学生、深入教研组,及时分析和处理教育教学、后勤服务每个环节的问题,全力服务于毕业班;四是定期培训班主任和学生干部,狠抓班风、学风建设,加强“科学、民主管理”实验的实施和思想政治教育的落实到位;五是领导小组随时深入班级,听取意见,检查指导教师教学“六认真”工作和“四个一”工作的落实情况,对出现的问题和未达到要求的及时整改和处理,当月兑现奖惩,切实加强了学校对毕业班工作的全面监控,全面管理,确保了毕业班工作每一环节得以深入扎实地实施。
4、制定目标,明确目标责任。到初三时,依据入口时的班级类别和两年来学生期末考试成绩,下达质量目标。一是下达班级升学质量指标(重、普高人数),二是单科评估时在学区的名次指标;三是综合评估名次指标。这样增强了教师的内驱力。根据目标,毕业会考中,对完成质量指标的班级、教师,给予一定的奖励,对未达到指标的班或教师发整改通知,限期整改,并负担一定的经济责任。并给班主任悬奖,达到目标、超越目标、未完成目标任务,均与班主任津贴挂钩,这样班主任、科任教师形成合力,增强责任感,提高了工作积极性和主动性。
5、做细班主任工作,抓目标生管理,落实承包谈话制度。挂包领导、班主任、任课老师分别承包几个目标学生,随时了解他们的思想、生活、学习动态,以便有的放矢,对症下药,助其成人成才。班主任经过民主讨论,结合本班实际制定出阶段性的班训、班规,采用多种形式对学生进行思想教育、学法指导。
三、优化课堂 有效复习
搞好毕业班工作的关键在教师。因此,我们狠抓了教师业务素质的培训和提高。我们首先要求教师苦练“内功”,在反复吃透“课标”、“教材”和“考纲”的基础上,写出复习计划,落实考点、重点、难点、疑点,实施有效上课;二是抓住根本——“教材”、“考纲”、不断提升学生的能力。三是上课做到“三忌三要”——忌繁琐,要精心设计;忌浅尝辄止,要寻求亮点;忌面面俱到,要重点突出。四是分层指导,全面提高。继续在初三年级推行“分层次目标导学”的教改实验,要求每个教师做好“抓两头,促中等”的工作,确保各层次学生都有所获,各有所长。五是突出学法,提升质量。根据教材和学生实际,在不断改进教法的基础上,推进以指导学法为重点的教研,每个学科、每堂课在不同班级实施,都必须找准提高教学效率的突破口,全面提高每个教学单位的工作效率,以实现全面提高教学质量。六是规范应考,做好心理调试。组织好每次月考,把他当做毕业会考来要求,有学校领导班子成员巡考,严格按照会考阅卷标准阅卷,规范答题格式,尽量减少过失性失分。考后及时反馈,认真分析,调节计划,增添措施,并对学生进行应试心理辅导,让学生尽量避免“高原现象”和“克拉斯现象”,能以最佳竞技状态投身学习和考试。
四、探索创新  任重道远
我校2012级毕业班工作压力大,面临严峻的挑战,但是有各级领导的关怀指导和兄弟单位、朋友的支持帮助,我们也有更多的机遇和希望,所以,我们有信心去迎接挑战,我们将探索创新,形成合力、求真务实,扎实进取,勇闯难关,夺取毕业班工作的全面胜利。愿毕业班教学质量在恩阳的苗圃争奇斗妍,在一中的上空万紫千红。
 
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