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赵建仁对校园文化建设再次提出要求
作者:  来源:市教育网 更新时间:2012/9/12 9:34:04 阅读次数:3468次
赵建仁对校园文化建设再次提出要求
      近日,市教育局党委书记、局长赵建仁在部分县(区)和学校督查调研时再次强调:局长、校长都应该是文化了的人。各地各校一定要认真贯彻落实市委《关于加快建设文化强市的决定》,主动适应文化发展新形势,积极参与文化大建设,把校园文化建设作为学校发展的突破口和办学实力的增长点,进一步加大建设力度、加快建设进度,推动全市教育事业又好又快发展,为建设富裕、文明、和谐的新巴中做出应有贡献。
  赵建仁要求,全市各级各类学校一定要牢固树立抓校园文化就是抓方向、抓质量、抓发展的理念,把校园文化软实力作为加快发展的硬任务来抓。要加强物质文化建设。学校物质文化是学校文化的表象层,是学校文化表达的重要载体。在改善办学条件的过程中,不仅要注重结构是否牢固、面积是否够用、功能是否达标等基础性要求,还要注重设计理念、建筑风格等更高层次的需求。要进一步深入推进校园“六化”建设,努力使整个物质环境充满文化内涵,体现办学理念和学校特色,使校园的一砖一瓦、一草一木都能“说话”,发挥潜移默化的教育功能。要加强精神文化建设。学校精神文化是学校文化的观念层,是学校文化的核心和灵魂,集中体现在学校的办学理念。办学理念即学校的办学理想和信念,是学校如何办学的价值取向,是学校整个文化建设的重要基础。办学理念要科学、合理、清晰,不能照抄照搬几个词、几句话,要与学校的办学历史、教育特点、地方文化、地理环境等因素深度契合。办学理念要总体反映师生意愿,反映学校办学追求,必须长期坚守,不能换一个校长提一个理念。要加强特色文化建设。学校特色文化是学校文化的个性层。有个性的教师、有个性的学生,是一所学校的宝贵财富,要特别注重保护和培养,逐步形成有个性的学校文化。要加强制度文化建设。制度文化是学校文化的规范层,包括各项管理规章和制度。制度本身不是文化,但一所学校的制度却是学校文化的重要载体。学校既要建立健全各项管理制度,做到有“法”可依、执“法”必严,更要赋予制度以文化内涵,把死板生冷的条条框框变成大家的自觉行为。要加强行为文化建设。学校行为文化是学校文化的活动层,包括师生以教育为中心的各种活动,折射了学校精神和价值观。学校要依托丰富多彩的文化、体育等活动,大力弘扬社会主义核心价值观念,打造优良的校风、教风和学风,建立良好的人际关系,增强师生的归属感和学校的凝聚力。各地各校要认真实施校园文化建设规划,把校园文化建设作为一项长期性、常规性工作,不断扩大和深化校园文化建设成果。各县(区)教育局要对城乡统筹示范区域的学校以及处于重要地区、地带、地段的学校专班指导,高品位充分展示好全市教育系统的窗口形象。
 
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